Queridos alumnos, les damos la bienvenida a la semana 28. Estamos felices de poder seguir adelante, compartiendo muchos aprendizajes. Les queremos agradecer por su esfuerzo y por enviar las actividades. Recuerden aprovechar los encuentros por zoom, para aclarar dudas y trabajar juntos. 

Los queremos mucho Seño Belén y Yamila

Recuerden que

los días Jueves a las 11.30hs los esperamos en la clase de zoom de Matemáticas – Ciencias Sociales.

los días viernes a las 11.00hs los esperamos para la clase de Prácticas del Lenguaje – Ciencias Naturales

¡Esperamos verlos pronto!

 

Prácticas del Lenguaje

En esta nueva semana comenzaremos a trabajar una nueva historia relacionada a la mudanza, leeremos una novela muy interesante. La historia se llama:

Para dar comienzo a la lectura de los primeros capítulos, te invito a que veas el siguiente vídeo:

Luego de la lectura analicemos los primeros capítulos de la Novela: Juan es un niño que vive en el campo junto con su familia. Luego de haber transitado algunos hechos importantes deben ir hacia la gran ciudad:

¿De qué vivía la familia de Juan?

¿Por qué deciden ir a conocer la ciudad?

¿Te imaginas por qué el libro se llama el País de Juan?

A continuación responde estas preguntas en tu cuaderno.

Como actividad para esta semana te propongo las siguientes consignas:

1)Explicar qué fue lo que les sucedió a los padres de Juan y comentar:

¿Por qué tuvieron que empezar a vender sus cosas?

2) Para esta actividad te invito a releer una parte del capítulo 2.

“Sentado bajo el molle* que estaba junto a
la casa, el padre de Juan contaba una y otra
vez lo que había visto.
Y, mientras contaba, la ciudad se hizo grande
en la cabeza de Juan.
Más grande que el cerro.
Más grande que el monte.
Más grande que el llano”…

*MOLLE: especie de árbol originaria de Sudamérica, se la puede encontrar en Brasil, Chile, Uruguay, Bolivia y la Mesopotamia argentina; puede llegar a medir alrededor de 6 a 8 metros de altura.

En este fragmento el papá de Juan les cuenta como era la gran ciudad y ellos se la imaginan. Te propongo que escribas:

¿Cómo crees qué imagina Juan a  la Gran Ciudad?

Atención: Enviar esta actividad por el formulario de contacto. Recuerda escribir tu nombre, área y grado.

¡ESPERO TU TRABAJO!

3) En los comienzos de estos capítulos suelen aparecer pequeños conjuntos de palabras. A continuación te animo a que vuelvas  a leerlas y que pienses en aquellas palabras que tienen un sonido parecido cuando las leemos. Copia en tu cuaderno uno de los fragmentos y señala con color las palabras que terminan igual. Luego elige una de las lineas del texto y escribe una nueva oración donde las palabras finales tengan el mismo sonido.

¡AYUDA!: te comparto un ejemplo de cómo puedes hacer esta consigna, lo importante es que la última palabra de las oraciones terminen igual.

Con raíces de piedra, o de cabra. 

 Mi Hermano espera que esa flor abra.

Atención: enviar esta actividad por el formulario de contacto. Recuerda escribir tu nombre, área, grado y semana por la que vayas.

¡ESPERO TU TRABAJO!

Ciencias Naturales

En esta nueva clase retomaremos algunas cosas importantes que comenzamos a trabajar. Hemos visto que existen diferentes tipos de mezclas: HOMOGÉNEAS y HETEROGÉNEAS, con varios componentes que se mezclaron. Para separar estos componentes trabajaremos con cuatro métodos según el tipo de mezcla y materiales que tengamos.

A continuación pensemos en la siguiente situación:

Los chicos de tercero tenían que llevar materiales a la hora de ciencias, pero mezclaron todo en una bolsa y ahora tienen que separarlos.

1. ¿Con cuál de los objetos que nos muestra la imagen separarías cada material mezclado en la bolsa?

Escribe tu respuesta en el cuaderno.

Luego de pensar en este caso, quiero que recordemos que para separar los materiales de una mezcla existen 4 métodos:

¿Recuerdas cuáles eran?

Para reconocer qué sustancias hay en una mezcla, los científicos emplean las siguientes técnicas:

Luego de saber esto te propongo las siguientes consignas:

2) Realizar la siguiente experiencia:

Materiales:

• Un vaso con agua

• Un recipiente

• Un puñado de porotos o fideos o arroz

• Un colador

Realización

1. Colocá los porotos (fideos o arroz) dentro del vaso con agua.

2. Pasá la mezcla del vaso al recipiente usando el colador.

Responde:

A. ¿Qué ocurrió cuando colocaste los porotos en agua? ¿Qué tipo de mezcla se formó?

B. ¿Qué ocurrió con la mezcla al pasarla con el colador? ¿Qué obtuviste?

C. ¿Qué hubiese pasado si en vez de usar porotos usabas sal? ¿Hubieses podido separar la mezcla con el colador?¿Por qué?

Atención: Enviar esta actividad por el formulario de contacto. Recuerda escribir tu nombre, área y grado.

3)Completar el siguiente cuadro:

¡ESPERO TU TRABAJO!

 

 CIENCIAS SOCIALES

Esta semana continuaremos conociendo sobre las migraciones, como pudimos conocer semanas atrás La migración europea de finales del siglo XIX y principios del siglo XX fue muy significativa, pero esta semana quiero contarles que existen otros movimientos migratorios que transformaron y aún transforman la sociedad Argentina. Por ejemplo, en 1965, comenzaron a llegar a la Argentina migrantes coreanos. Algunos años después, en 1985, los gobiernos de la Argentina y Corea del Sur firmaron un acuerdo para ayudar a las familias que llegaban a nuestro país en busca de una vida mejor. Al igual que sucedió con los inmigrantes europeos, los primeros viajes desde Corea fueron en barco. Tiempo después el viaje comenzó a realizarse en avión.

Para comenzar te invito a escribir en el cuaderno verde el siguiente título:

LA MIGRACIÓN COREANA

A continuación los invito a leer la siguiente información, para conocer un poquito más sobre la inmigración coreana. ¡Vamos A ELLO!

 

Ahora te invito a pensar y responder:

1-     Cuál es tu comida favorita? ¿Pertenece a alguna tradición particular? ¿A cuál?

Mira te cuento algo más:

En la ciudad de Buenos Aires hay un barrio coreano en el bajo Flores, ya que allí se instalaron las primeras familias que llegaron a la ciudad, y los nuevos inmigrantes buscaron hogar cerca de familiares o conocidos para adaptarse más fácilmente. En la actualidad, hay alrededor de treinta mil coreanos en la ciudad de Buenos Aires. Muchos de ellos se dedican al rubro textil.

En el siguiente plano podemos observar donde se encuentra ubicado el barrio Coreano en la Provincia de Buenos Aires.

 

Luego de la información leída y lo que les conté  responder:

Actividad: Atención enviar las actividades por formulario de la página.

1-     En qué año comenzaron a llegar inmigrantes Coreanos a la Argentina? ¿Qué medio de transporte utilizaban para llegar hasta la Argentina?

2-     ¿Qué nos cuenta el texto sobre la comida y vestimenta tradicional de los inmigrantes?

3-     Observando el plano, ¿te animas a decir entre qué calles se encuentra el barrio Coreano?

 

Para ir cerrando con el tema quiero contarte que:

El 4 de septiembre de 1949 se celebró por primera vez en Argentina el Día del Inmigrante. La fecha fue elegida en conmemoración a la disposición dictada por el Primer Triunvirato, en 1812, que tenía la intención de fomentar la inmigración y ofrecer protección a los individuos de todas las naciones y a sus familias que quisieran fijar su domicilio en el territorio nacional Argentino.

¡ESPERO TU TRABAJO!