Te damos la bienvenida a una nueva etapa de trabajo, que ya no es tan extraña, hemos aprendido mucho y lo vamos a seguir haciendo. Es muy importante establecer rutinas de trabajo, con horarios. Eso te ayudará a administrar el tiempo y a organizar tu día para poder estudiar, jugar y hacer cosas que te gusten. Seguimos aprendiendo juntos!!!!

 

Matemática

Antes de comenzar a leer, te pido que veas el video que te preparé:

https://youtu.be/o2W5XQscZk0

 

LOS CUADRILÁTEROS

Comenzaremos a estudiar los cuadriláteros que, como ya sabemos son figuras geométrica, polígonos de 4 lados.

Así como los triángulos tienen sus propiedades, los cuadrilátero también.

Deben recordar los conceptos de paralelismo y perpendicularidad.

Cuando hablamos de paralelismo nos referimos a rectas paralelas, que son las que siempre guardan la misma distancia entre sí , y las perpendiculares, si se unen en un punto formando ángulos rectos, como te mostré en el video.

1) Observá que cada cuadrilátero tiene una letra. Para contestar las siguientes preguntas, respondé con la letra que corresponda a la descripción.

• ¿Qué figura tiene 2 pares de lados paralelos?

• ¿Cuáles tienen un solo par de lados paralelos?

• De las figuras que tienen dos pares de lados paralelos ¿cuáles tienen 4 lados iguales?

• ¿Cuáles tienen los 4 ángulos rectos?

• ¿Cuáles tienen los 4 lados iguales y los 4 ángulos rectos?

• De las figuras que tienen un solo par de lados paralelos ,

• ¿cuáles tienen los otros dos lados iguales?

• ¿cuáles tienen 2 ángulos rectos?

2) El siguiente cuadro te muestra la clasificación de los cuadriláteros, voy a pedirte que lo copies en tu carpeta

Como dije en el video, según tengan o no lados paralelos, los cuadriláteros se clasifican en:

PARALELOGRAMOS, TRAPECIOS Y TRAPEZOIDES.

3) Construí en tu carpeta usando los elementos de geometría pertinentes, los siguientes cuadriláteros:

A. Paralelogramo con 2 lados de 4 cm y 2 lados de 6cm, sus 4 ángulos rectos. Este paralelogramo se llama……………………….……………

B. Paralelogramo con 4 lados iguales, 4 ángulos de 90º, es un………………………….……..

C. Siguiendo el instructivo del video construí, este paralelogramo, que tiene 4 lados iguales y no es un cuadrado. La manera más fácil es partir de sus diagonales (te recuerdo que las diagonales  son los segmento que unen vértices opuestos), podés hacerlo en hoja cuadriculada.

Las diagonales son distintas, una es mayor que la otra, y se cortan en su punto medio, es decir a la mitad, en este caso tendrán 4 cm y 7 cm.

Te dejo los pasos:

1. Primero trazás la diagonal de 7 cm y marcás su punto medio (la mitad), luego la otra de 4 cm que al cruzarse, lo hace también por su punto medio. Uniendo los extremos de ambas, queda determinado el rombo.

Acá te dejo los pasos para construirlo:

Medí sus lados, vas a ver que son iguales.

d) ¿Cómo construir el polígono que se llama paralelogramo? Usá también hoja cuadriculada.

Vas a necesitar, regla y transportador. Seguí el instructivo:

1º.-Se trazan 2 líneas paralelas, se determina sobre un de ellas la base a b de 7cm.

2º.-Marcar un ángulo de 60º con centro o punto de origen en el punto a.

3º.-Con la regla medí 7cm en la paralela superior, partiendo del lado que determinó el ángulo que marcaste

4º.-Uní ahora el punto b con el de la paralela superior, y verás que quedó determinado el paralelogramo a b c d.

Como podrás observar, tiene como todo paralelogramos 2 pares de lados paralelos, sus ángulos opuestos son iguales.

En el punto 3 construiste cuadriláteros de la categoría paralelogramos, porque tienen 2 pares de lados paralelos.

4) Ahora vamos a trazar cuadriláteros de la categoría Trapecio, porque tienen un solo par de lados paralelos. Te voy a pedir que copies los siguientes trapecios, podés utilizar hoja cuadriculada.

 

5) La siguiente actividad debes enviarla por formulario de consulta.

Observando la primer imagen (punto 1), y utilizando las letras de los diferentes cuadriláteros completá este cuadro para clasificarlos:

Paralelogramos 2 pares de lados paralelos	Trapecios 1 par de lados paralelos	Trapezoides No tienen lados paralelos

VOY A PEDIRTE QUE EL PUNTO 3, 4 Y 5 LO ENVÍES COMO DEVOLUCIÓN POR FORMULARIO DE CONSULTA.

Les dejo un juego:

https://www.educ.ar/recursos/125311/adivina-adivinador-de-cuadrilateros

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 

Bienvenidos a la segunda etapa del año chicos, espero que hayan descansado y renovado fuerzas para continuar aprendiendo😊❤.

Para comenzar, les invito a escuchar el siguiente audio….

Les cuento que comenzaremos a trabajar con un nuevo tema que seguramente les va a encantar ¡Cuentos policiales! Ya habrán escuchado hablar de Sherlock Holmes u otros detectives, pues bien, en esta nueva etapa aprenderemos más acerca de este género literario tan apasionante  y  misterioso.

Los cuentos policiales son muy particulares, sus personajes suelen ser detectives que investigan un caso siguiendo pistas y elaborando hipótesis. Durante las siguientes semanas nos adentraremos en sus características específicas pero para comenzar les propongo leer el siguiente cuento:

 

Vamos a pensar juntos algunos aspectos de este cuento: (no responder)

• ¿Cuál es el misterio que se le presenta al protagonista? ¿Logra resolverlo?

• ¿Por qué el cuento se llama “La trampa”?

• ¿Creés que el protagonista es un buen detective?¿Por qué?

Ahora vamos a trabajar en la carpeta, colocá el siguiente título:

CUENTO POLICIAL

“LA TRAMPA” de José Montero.

1.Para resolver el misterio, al protagonista se le ocurren varias HIPÓTESIS. Te cuento que una hipótesis es lo que se cree que ocurrió. Buscá en el diccionario el significado de esta palabra y anótalo, luego explicá con tus palabras la definición.

2. Indicá cuáles de las siguientes hipótesis formuló el protagonista:

a. El dueño del Falcon abandonó el auto para que se lo pague el seguro, simulando que se lo habían robado.

b. El dueño del Falcon olvidó el lugar dónde había estacionado el auto.

c. El auto era robado.

d. El conductor dejó el auto enfrente de su casa para dirigirse a hacer un trámite en el caminando.

e. El conductor dejó el auto enfrente de su casa porque tuvo un inconveniente mecánico y fue a buscar auxilio.

f. El hombre podía haber sufrido un accidente en el camino y estar inconsciente en la cama de un hospital.

g. El hombre podía haber sido secuestrado.

h. En el baúl del coche podía haber un  muerto.

3. ¿Qué función crees que cumplen estas hipótesis dentro de la resolución del caso? ¿Son útiles? ¿Por qué?

4. Releé la historia y enumerá las acciones que aparecen  a continuación según el orden en que ocurren en el relato.

• Observa el buzón en la pared y encuentra un bollito de papel.

• Va a la casa desocupada que está enfrente.

• Encuentra una tarjeta que dice “El blanco sos vos”.

• Vuelve a su casa y espera que se haga de noche.

• Abre la puerta del acompañante y se sube al Falcon.

• Deja todo en el buzón como lo había encontrado.

• Saca el bollito de papel y encuentra dos llaves.

5. Teniendo como guía lo realizado en el punto anterior te propongo renarrar la historia con tus palabras. Recordá ir revisando tu escritura para usar signos de puntuación, mayúsculas, evitá las repeticiones y sobre todo no omitas partes importantes.

POR FAVOR ENVIÁ LOS PUNTOS 1 Y 5 A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA.

CIENCIAS SOCIALES

 

Vamos a recordar  lo que vimos anteriormente:

Cuando nuestro país finalmente se había constituido como tal, luego de períodos tan largos de conflictos y desacuerdos, comenzó a incorporarse al mundo económicamente. El modelo  que se había adoptado era el MODELO AGRO- EXPORTADOR, ¿QUÉ SIGNIFICABA ESO?…Que nos encargaríamos de generar productos agropecuarios para exportar. Pues bien, para que este modelo se llevara a cabo, eran necesarios dos factores importantes:

TIERRAS: Que se quitaron a los pueblos originarios.

MANO DE OBRA: Se favoreció la llegada de inmigrantes europeos.

En esta oportunidad vamos a conocer un poquito más acerca de cómo vivían los inmigrantes al llegar al país, veamos el siguiente video:

Cuando los inmigrantes desembarcaban en el pais, el primer lugar que habitaban era el HOTEL DE INMIGRANTES, (hoy en día es un museo)  te invito a ver el siguiente video:

1. ¿Qué derechos tenían los inmigrantes al llegar al país? (ver atentamente min. 3.5)

 

Una vez asentados en el país muchos inmigrantes debieron vivir en conventillos, en el siguiente vídeo vas a conocer de qué se trataba:

 

1. ¿A qué se llamaba conventillo? ¿Cuáles eran sus características?
2. Realiza un listado de las dificultades que implicaba vivir en los conventillos.
3. ¿Por qué siendo que se vivía tan mal en aquellos lugares, eran tan caros?