¡BIENVENIDOS A LA SEMANA NÚMERO 20!

¿Cómo están? Espero que todos se encuentren muy bien, con mucho ánimo para trabajar juntos. Recuerden que cada instancia compartida es importante ya que es la manera para ayudarlos, acompañarlos y guiarlos para avanzar en cada aprendizaje nuevo. Es un año diferente y es fundamental una buena actitud, esfuerzo y ser un gran equipo de trabajo. De mi parte saben que los acompañaré de todas las formas posibles, es hermoso recibir cada producción, cada semana son más completas, más precisas y es ahí donde se ve el gran trabajo que realizamos juntos.

Espero de todo corazón que podamos disfrutar, aprender, crecer y lograr grandes cosas juntos. Sabemos que Dios está con nosotros y el nos dará sabiduría, guía, ánimo para cada desafío.

Ahora los invito a iniciar este hermoso proceso…

IMPORTANTE:

Recuerden que los días  MARTES 11.00 HORAS y los MIÉRCOLES a las 11.30 horas son nuestros encuentros por     

¡Tienen clases on line!!!

Cada encuentro tiene momentos distintos, para aprender, para disfrutar, pero además es hermoso vernos porque nos extrañamos y los queremos muchísimo.

Ahora comencemos a trabajar juntos…

CLASE DE ZOOM:

En el cuaderno verde copiamos la fecha

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Estamos transitando un proyecto con cuentos tradicionales y versiones. Hicimos una exploración muy variada de cuentos tradicionales sobre todo para poder conocer autores, personajes, obtener las características muy destacadas de los personajes principales y también herramientas para poder ser un escritor. Es en esto en donde centraremos nuestro recorrido y cierre del proyecto: lograr ser autor/escritor de un cuento, de una versión de un cuento tradicional.

Conversamos para recuperar lo trabajado:

  ¿Qué aprendimos?

 ¿Qué cuentos leímos?

¿Cuál es tu preferido?¿Por qué?

¿Qué personajes aparecen?

¿Cómo son?

¿Cuál es la mejor parte?

¿Recordas algunos autores de cuentos tradicionales?

 ¿Qué características tienen los cuentos tradicionales?

  ¿Y las versiones?¿Para qué sirven?¿ Se pueden comparar?

 ¿Qué aspectos compararías?

Copiamos los títulos:

“Cuentos que se disfrutan”

Tiempo de exploración

Hoy les quiero presentar un cuento y para ello comencemos a explorar la tapa:

Conversamos:

¿Han escuchado este cuento?

¿Les recuerda a alguna obra que hemos leído?

¿Qué les parece interesante?

¿Qué reflexión podemos hacer en base a los hechos del cuento?

¿Qué hubieras hecho en el lugar de Pedro?

1. Observa la tapa y anota:

a)La información que te brinda la tapa.

b)Completa tu agenda literaria.

AGENDA DE CUENTOS

Títulos		Leídos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 8. 9. 10.

Copia el siguiente título:

Hora de la lectura

Leemos un cuento: “Pedro y el lobo”

Los invito a acomodarse y disfrutar de ésta lectura.

Pedro y el lobo

Érase una vez un pequeño pastor que se pasaba la mayor parte de su tiempo paseando y cuidando de sus ovejas en el campo de un pueblito. Todas las mañanas, muy tempranito, hacía siempre lo mismo. Salía a la pradera con su rebaño, y así pasaba su tiempo.

Muchas veces, mientras veía pastar a sus ovejas, él pensaba en las cosas que podía hacer para divertirse. Como muchas veces se aburría, un día, mientras descansaba debajo de un árbol, tuvo una idea. Decidió que pasaría un buen rato divirtiéndose a costa de la gente del pueblo que vivía por allí cerca. Se acercó y empezó a gritar:

– ¡Socorro, el lobo! ¡Qué viene el lobo!

La gente del pueblo agarró lo que tenía a mano, y se fue a auxiliar al pobre pastorcito que pedía auxilio, pero cuando llegaron allí, descubrieron que todo había sido una broma pesada del pastor, que se deshacía en risas por el suelo. Los aldeanos se enfadaron y decidieron volver a sus casas. Cuando se habían ido, al pastor le hizo tanta gracia la broma que se puso a repetirla. Y cuando vio a la gente suficientemente lejos, volvió a gritar:

– ¡Socorro, el lobo! ¡Que viene el lobo!

La gente, volviendo a oír, empezó a correr a toda prisa, pensando que esta vez sí que se había presentado el lobo feroz, y que realmente el pastor necesitaba de su ayuda. Pero al llegar donde estaba el pastor, se lo encontraron por los suelos, riéndose de ver cómo los aldeanos habían vuelto a auxiliarlo. Esta vez los aldeanos se enfadaron aún más, y se marcharon terriblemente enfadados con la mala actitud del pastor, y se fueron enojados con aquella situación.

A la mañana siguiente, mientras el pastor pastaba con sus ovejas por el mismo lugar, aún se reía cuando recordaba lo que había ocurrido el día anterior, y no se sentía arrepentido de ninguna forma. Pero no se dio cuenta de que, esa misma mañana se le acercaba un lobo. Cuando se dio media vuelta y lo vio, el miedo le invadió el cuerpo. Al ver que el animal se le acercaba más y más, empezó a gritar desesperadamente:

– ¡Socorro, el lobo! ¡Que viene el lobo! ¡Qué se va a devorar todas mis ovejas! ¡Auxilio!

Pero sus gritos han sido en vano. Ya era bastante tarde para convencer a los aldeanos de que lo que decía era verdad. Los aldeanos, habiendo aprendido de las mentiras del pastor, de esta vez hicieron oídos sordos. ¿Y lo qué ocurrió? Pues que el pastor vio como el lobo se abalanzaba sobre sus ovejas, mientras él intentaba pedir auxilio, una y otra vez:

– ¡Socorro, el lobo! ¡El lobo!

Pero los aldeanos siguieron sin hacerle caso, mientras el pastor vio como el lobo se comía unas cuantas ovejas y se llevaba otras tantas para la cena, sin poder hacer nada, absolutamente. Y fue así que el pastor reconoció que había sido muy injusto con la gente del pueblo, y aunque ya era tarde, se arrepintió profundamente, y nunca más volvió a burlarse ni a mentir a la gente.

FIN

Conversamos después de la lectura:

¿Qué les pareció el cuento?

¿Estuvo bien la actitud de Pedro?¿Por qué?

¿Qué actitud tuvo la gente del pueblo?

¿Qué parte te gustó?¿Por qué?

¿Qué te pareció el final?

 

-Copia y responde en tu cuaderno:

2. Responde

a).Describe con tus palabras a Pedro.

b).Describe con tus palabras al lobo.

c).¿Por qué Pedro tuvo esa actitud?

d).¿Cuál fue la consecuencia por su actitud?

e).Escribe en 5 renglones la enseñanza que deja el cuento.

3. Para comenzar nuestro primer borrador selecciona los personajes que te gustarían que tuviera en tu versión de un cuento tradicional y escribelos en forma de lista.

 

4.Te propongo que comiences a pensar tu versión de un cuento tradicional con los personajes que seleccionaste en el punto 3. Escribe el inicio de tu cuento teniendo en cuenta que deberás presentar a los personajes, mencionar cuándo y dónde se desarrollará tu historia.

5.Para aprender:

Los textos informativos tienen como objetivo transmitir una información o una noticia acerca de un tema determinado. Para los niños en edad escolar estos tipos de texto añaden dibujos y gráficas para explicar un concepto, y son claves en el proceso de aprendizaje. Usan lenguaje simple y ejemplos.

Los podemos encontrar en enciclopedias ó en internet que sería una enciclopedia virtual muy completa.

Lee atentamente :

-Investiga y escribe acerca de los dos animales que aparecen en el cuento: LOBO-OVEJA. Para completar tu trabajo podés agregar imagen o dibujo.

Para iniciar te muestro un ejemplo de lo que encontré sobre el lobo en una enciclopedia virtual:

.

Una vez que finalices el punto 5 envialo en el formulario de contacto.

CLASE DE ZOOM:

Trabajamos en el cuaderno naranja, recuerda escribir la fecha.

MATEMÁTICA

Hasta el momento hemos llegado con los números hasta el 1000 (mil). Estudiamos su orden en una recta numérica y analizamos las cifras. Iniciamos a trabajar con situaciones problemáticas, las cuales seguiremos realizando continuamente y resolviendo según los pasos que hemos estudiado.

Hoy vamos a  analizar el sistema de numeración mediante pistas dadas, estableciendo relaciones entre los números presentados. Para iniciar los invito a mirar el siguiente video a modo de repaso para poder comenzar nuestro trabajo:

Copia en tu cuaderno y resuelve:

“Números que llegan hasta mil”

Mariana y su grupo de segundo juegan con los números que están conociendo.

1. Lee atentamente cada indicación que les dá Mariana y escribe 5 números que lo respeten.

a). Números mayores que 358 y menores que 458.

b).Números mayores que 500 y menores que 800.

c).Números mayores que 602 y menores que 920.

2. Completá cada espacio usando las siguientes expresiones según corresponda.

mayor que            menor que             el anterior a                    el posterior a

 

a).895 ES …………………………985.

 

b).546 ES………………………….464.

 

c).809 ES…………………………810.

 

d).900 ES…………………………899.

 

Todos al circo

El circo de los hermanos Pichuli está por llegar a  la Argentina para realizar una serie de funciones. Están organizando para que no falte ningún detalle el día del estreno.

3. Completá las siguientes tablas.

a).Este es el cartel para colgar en la boletería.

b)Esta tabla la usan para preparar los trajes de los bailarines.

4. 

1. ¿Cuánto debería pagar una familia compuesta por 2 adultos y 2 niños?

a).Si la familia abonara con un billete de $1000.¿Les alcanza?

b)¿Cuánto le darán de vuelto?

5. Inventa, escribe y resuelve una situación problemática a partir de la tabla de precios.

Una vez que finalices el punto 5 envialo en el formulario de contacto.

En el cuaderno verde copiamos la fecha.

CIENCIAS NATURALES

En esta parte iniciaremos a trabajar con el bloque de la TIERRA Y EL UNIVERSO.

Trabajaremos a partir de lo que conocemos, para construir los nuevos aprendizajes. En principios iniciaremos trabajando con LA TIERRA :diversidad y cambio en los paisajes: llanuras, montañas, costas de ríos, lagos y mares.

Copia en tu cuaderno:

1. Observa detenidamente cada imagen:

A)PAISAJE MARÍTIMO

B)PAISAJE CON LAGO

C)PAISAJE DE LLANURA

 

D)PAISAJE MONTAÑOSO

Conversamos antes de iniciar:

¿Todas las imágenes son iguales?

¿Qué podemos ver en cada una?

¿Qué actividades podemos realizar en cada paisaje?

¿Cuál es tu paisaje preferido?

¿Por qué?

Copia en tu cuaderno y responde:

LOS PAISAJES DE NUESTRO PLANETRA SON TODOS DIFERENTES. PUEDEN SER RECONOCIDOS POR SUS PENDIENTES, ELEVACIONES, EL TIPO DE SUELO Y LA PRESENCIA O LA AUSENCIA DE AGUA EN LA SUPERFICIE.

1. ¿Qué paisajes presenta agua en su superficie?

2. ¿Qué paisaje tiene suelo arenoso?

3. Selecciona un paisaje e investiga en qué parte/ provincia de nuestro país se puede encontrar y las actividades que allí se realizan (deportes, actividades productivas, etc).

PARA RECORDAR TODOS LOS DÍAS:

Les mando un beso, los quiero mucho…

Seño Lore.