¡BIENVENIDOS A LA SEMANA NÚMERO 19!

¿Cómo les va? Estamos nuevamente juntos!!! trabajando e iniciando la segunda y última parte del año. Deseo que todos hayan descansado y disfrutado de un merecido descanso. Yo desde acá les doy una SÚPER BIENVENIDA, los acompañaré de todas las formas posibles.

Espero de todo corazón que podamos lograr grandes cosas juntos, trabajando como un gran equipo y como sobre todas las cosas que Dios nos de guía, sabiduría y protección para cada instancia.

Ahora los invito a iniciar este hermoso proceso, pero recuerden que es importantísimo poner ganas y mucho entusiasmo…

IMPORTANTE:

Recuerden que los días MIÉRCOLES a las 11.30 horas es nuestro encuentro por  

 

 ¡Tienen una clase on line!!!

Cada encuentro tiene momentos distintos, para aprender, para disfrutar, pero además es hermoso vernos porque nos extrañamos y los queremos muchísimo.

Ahora comencemos a trabajar juntos…

En el cuaderno verde copiamos la fecha

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Estamos transitando un proyecto con cuentos tradicionales y versiones. Hicimos una exploración muy variada de cuentos tradicionales sobre todo para poder conocer autores, personajes, obtener las características muy destacadas de los personajes principales y también herramientas para poder ser un escritor. En eso vamos a trabajar juntos en esta nueva etapa, trabajaremos con borradores para lograr una super producción de un cuento o versión de un cuento tradicional.

Conversamos para recuperar lo trabajado:

 ¿Qué aprendimos?

¿Qué cuentos leímos?

¿Cuál es tu preferido?¿Por qué?

¿Cómo son sus personajes?

¿Cuál es la mejor parte?

 ¿Recordás algunos autores de cuentos tradicionales?

 ¿Qué características tienen los cuentos tradicionales?

 ¿Y las versiones? ¿Para qué sirven?

Copiamos los títulos:

“Cuentos para reflexionar”

Tiempo de exploración

Hoy les quiero presentar un cuento y para ello comencemos a explorar la tapa:

Conversamos:

¿Han escuchado este cuento?

¿Dónde? ¿Quién se los contó?

¿Qué les parece interesante?

¿Se trata de un cuento tradicional ó una versión?

¿Cómo te diste cuenta?

1. Observa la tapa y responde:

a). ¿Qué información de la tapa te anticipa algo de la historia? ¿Por qué?

b). Completa tu agenda literaria. (Recuerda hacerla en una cartulina ó afiche para poder ir completando los títulos).

 

AGENDA DE CUENTOS

Títulos		Leídos
1.   2.   3.   4.   5.   6.   8.   9.   10.

Copia el siguiente título:

Hora de la lectura

• Leemos un cuento: “Los tres lobitos y el cochino feroz”

Los invito a acomodarse y disfrutar de ésta lectura.

Conversamos después de la lectura:

¿Les gustó?

¿Qué les provocó este cuento?¿Por qué?

¿Qué parte les gusta más?

¿Cómo eran los personajes?

¿Es un cuento tradicional o una versión?

¿Por qué?

¿Qué te pareció el final?

– Copia y responde en tu cuaderno:

2. Responde:

a). ¿Cómo son los personajes del cuento?

b). ¿Qué problema tenían?

c). ¿Cómo lo solucionaron?

d). ¿Quién los ayuda a resolver el problema?

3. ¿Se parece a algún cuento leído? ¿A cuál?

4. Completa el siguiente cuadro:

SE PARECE PORQUE….	SE DIFERENCIA PORQUE….
– – –	– – –

Aprendemos juntos:

5. Te propongo que luego de haber escuchado el cuento, puedas escribirlo con tus palabras en no más de 10 renglones teniendo en cuenta sus partes: inicio, conflicto y final.

También te dejo el siguiente video para poder aprender más acerca de los cuentos y usando de ejemplo uno muy conocido por todos:

Una vez que finalices el punto 5 envialo en el formulario de contacto.

Trabajamos en el cuaderno naranja, recuerda escribir la fecha.

 

MATEMÁTICA

Hasta el momento hemos llegado con los números hasta el 1000 (mil). Estudiamos su orden en una recta numérica y analizamos las cifras. Iniciamos a trabajar con situaciones problemáticas.

Hoy vamos a  analizar nuestro sistema de numeración y también analizaremos situaciones problemáticas en contexto de dinero.

Para iniciar los invito a mirar el siguiente video :

Copia en tu cuaderno y resuelve:

A correr se a dicho…

En la maratón “Deporte y salud” son muchos los corredores, por eso los organizadores de la carrera los separaron en grupos de cincuenta personas.

1. Escribí los números hasta el mil realizando saltos de 50 en 50, comenzando así: 0 – 50 – 100 – 150 – …….

A). A Josefina le dieron el número ochocientos cincuenta. Escribilo con números.

B). A Hernán le dieron el novecientos. Escribilo con números.

C). A Martina le dieron el seiscientos veinte . Escribilo con números.

D). A Juan le dieron el quinientos Cuarenta y dos . Escribilo con números.

E). A María le dieron el setecientos treinta y nueve. Escribilo con números.

 

2. Pedro llegó a la maratón y le dieron su número de corredor.

Descubre su número siguiendo las pistas.

• ES MAYOR QUE 700

• TERMINA EN 4

• ES MENOR QUE 750

• ESTÁ ENTRE 730 Y 740.

El número de Pablo es………

3. Piensa y resuelve

A) María quiere comprar la gorra de la carrera que cuesta $157 pero solo tiene $115. ¿Cuánto dinero le falta para comprar la gorra?

B) Emilio le pagó la inscripción a sus dos mejores amigos. Cada inscripción sale $275. ¿Cuánto debió pagar en total para correr él y sus dos amigos?

Descubrimos figuras geométricas

-Observa la siguiente imagen.

 

Aprendemos:

Las figuras cerradas de 3 lados rectos se llaman triángulos. Por ejemplo la figura número 1

Las figuras cerradas de 4 lados rectos se llaman cuadriláteros. Por ejemplo la número 15

4. A) ¿En que se parecen la figura 2 y 18?

B) ¿En que se parecen y en qué se diferencian las figuras 11 y 8?

C) )¿En que se parecen y en qué se diferencian las figuras 13 y 5?

5. Realiza un dibujo creativo donde utilices varias figuras de la imagen presentada. Te doy una idea, podes crear un ROBOT!

Una vez que finalices el punto 5 (foto) envialo en el formulario de contacto.

En el cuaderno verde copiamos la fecha.

CIENCIAS SOCIALES

Copia en tu cuaderno el título:

San Martín y el ejército de los Andes

Conversamos antes de iniciar:

Observamos la imagen

¿Reconocen a ésta persona?

¿Qué podemos ver en la imagen?

¿Porqué habrá otras banderas además de la Argentina?

¿Dónde se pueden observar a éstas personas?

¿Quién era San Martín?

¿Lo han escuchado nombrar?

¿Qué cosas importantes realizó para nuestro país?

¿En nuestra actualidad se sigue recordando? ¿Cómo?

 

Iniciamos con un breve relato histórico:

 

El 17 de Agosto se recuerda al General San Martín. Su labor fue un proyecto americano de liberación de la “Patria Grande”, planificando distintas estrategias para liberarse del dominio español. Un sueño compartido por otros, como O´Higgins y Bolívar.

Por tal motivo movilizó al Ejército de los Andes en las guerras de Independencia. Se vivía dentro de nuestro territorios un extenso tiempo de guerras, encarnando las distintas posturas e intereses frente a la Revolución de Mayo, ocurrida en Buenos Aires en mayo de 1810.

Esta fecha abre una vez más la posibilidad de pensar en los sentidos que asume este proyecto sanmartiniano hoy, desde nuestra actualidad argentina y latinoamericana.

 “San Martín tenía claro que era indispensable la declaración de la independencia: era imposible pensar cruzar la cordillera para combatir por la independencia de Chile si aún no se había declarado la independencia de las Provincias Unidas”. Hecho que sucedió en 9 de julio de 1816 en Tucumán. 

Para iniciar el trabajo y recorrido histórico los invito a mirar el siguiente video:

Copia en tu cuaderno y responde:

1. Luego de mirar el video anota en tu cuaderno las ideas principales para conocer más sobre San Martín y su vida. Por ejemplo lugar y fecha de nacimiento, formación académica, etc.

 

2. ¿Por qué se dice que San Martín fue “el libertador”?

3. Anota las acciones importantes que hizo por nuestra patria.

 

 

PARA RECORDAR TODOS LOS DÍAS:

Les mando un beso gigante, los quiero muchísimo…

Seño Lore.