Queridos alumnos, hemos llegado a la semana 18. Vamos a realizar estas actividades con la fuerza de saber que pronto vamos a descansar y renovar el ánimo para la segunda etapa del año. Seguramente habrás aprendido mucho, no solo en relación a los contenidos, sino también a esta nueva forma de trabajo, donde la virtualidad nos mantiene cerca. Les mando una brazo grande a la distancia. 😊❤

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Ya nos vamos despidiendo del género humor…has conocido más a Luis Maria Pescetti, las características y recursos de este tipo de texto, has leído diferentes historias del autor, conocido diferentes personajes, creado historias y creado a tu propia pareja disparatada. Un montón!!!!!

Vamos a disfrutar de otra historia:

El tema de este cuento tiene que ver con expresiones y gestos que solemos utilizar para hablar. Es maravilloso cómo cualquier cosa, por más insignificante que parezca puede transformarse en una historia…¿Vos empleás expresiones de este tipo?

Luego de leer la historia, y si tenés ganas de compartirla en voz alta con algún familiar, vamos a trabajar:

1. En el texto se menciona que en México se usa la expresión “Pos, sí” o “Pos, no” en diversas ocasiones ¿Qué significa esto?
2. En la actualidad, con el uso de Whatsapp se han popularizado los emoticones ¿Qué relación encontrás entre estas expresivas caritas y las “expresiones para toda ocasión” ?
3. Escribí el significado de estas expresiones:

4. ¿De qué se trata “Expresiones para toda ocasión”?

5.¿Qué recurso humorístico se utiliza en este cuento? Justificá tu respuesta.

CIENCIAS SOCIALES

La última clase de Ciencias Sociales (Semana 16) vimos que detrás de la llamada “Campaña al desierto”, se realizó un exterminio a los pueblos originarios que ocupaban la mayor parte del territorio en aquellos tiempos. El motivo de esta apropiación tenía que ver con la necesidad de tener más tierras para destinar a la ganadería y agricultura. El país  en nacimiento buscaba fortalecer su economía e integrarse al mercado mundial.

Pensemos…con dichas campañas se obtuvieron tierras, pero en el territorio la cantidad de habitantes era muy poca. Ahora había tierras para trabajar pero no había hombres que realicen dichos trabajos. ¿Saben cómo se consiguió mano de obra?

El gobierno favoreció la inmigración…

Preguntá en casa cuál es el origen de tu apellido ¿Por qué crees que tu apellido no es Argentino?

Bueno, te cuento que tiene que ver con este período de la historia de nuestro país…

Vamos a ver un vídeo para comprender mejor:

Luego de ver el vídeo responde:

1.¿Cuáles son las causas por las que los inmigrantes deciden  venir a Argentina?

2.¿ A quiénes se  consideraba INMIGRANTES? ¿Qué beneficios tenían al llegar al país?

3.¿De qué países prevenían los inmigrantes?

Ciencias Naturales

Queridos alumnos, estamos a días del receso escolar, tan esperado y merecido para todos. Nos ha tocado estudiar de otra manera y estamos aprendiendo mucho. Renovemos fuerzas para las próximas etapas. Los felicito por la constancia y responsabilidad con la que están trabajando.

El Sistema Solar

 Ya conocemos algunas ideas sobre el universo, y los cambios a través del tiempo. Hoy vamos a ver qué elementos constituyen al sistema solar al cual pertenecemos.

Luego de escuchar el audio, comenzá a leer este texto.

El Sistema Solar está constituido por la estrella principal, el Sol, el conjunto de cuerpos que orbitan a su alrededor y el espacio interplanetario que existe entre ellos.

Los planetas que componen nuestro Sistema Solar son: Mercurio, Venus, Tierra, y Marte (llamados también planetas interiores por su cercanía al Sol) y Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, conocidos también como los planetas exteriores, por estar más alejados del gran astro. Otra categoría agrupa a los planetas enanos como Plutón, Ceres o Eris.

Los planetas, la mayoría de los satélites y todos los asteroides orbitan alrededor del Sol, en la misma dirección y siguiendo órbitas en dirección contraria a las manecillas del reloj, vistos «desde encima del polo norte del Sol». La órbita de estos cuerpos describe una forma elíptica.

Sistema Solar con 8 planetas, diagrama de Nasa

A continuación, describiremos los elementos que componen el Sistema Solar, desde el centro hacia el exterior.

El Sol

Es la estrella central que da origen a todo este sistema. En el presente, se piensa que la misma nebulosa que le dio origen formó al resto de los planetas. Es una estrella relativamente pequeña, sin embargo concentra el 99% de la masa total del Sistema Solar.

El Sol, imagen ultravioleta, foto Nasa.

Los satélites

Son cuerpos de tamaño mediano o grande. Se encuentran orbitando en torno a algún planeta, como Ganímedes en torno a Júpiter o Titán en torno a Saturno. Y desde luego, es también el caso de la Luna, que gira en torno a la Tierra.

Los asteroides

Estos son cuerpos menores que se concentran principalmente en el «cinturón de asteroides» que existe entre las órbitas de Marte y Júpiter. El mayor de ellos es Ceres. Según la teoría más aceptada, los asteroides se habrían formado a partir de la destrucción de un planeta pequeño.

Asteroide Toutatis, Nasa.

Los cometas

Totalmente opuesto a lo que se piensa según la tradición popular, los cometas no están hechos de fuego. Son cuerpos constituidos por objetos helados, que al viajar a gran velocidad, dejan detrás una estela o «cola» de gas y partículas.

Cometa McNaught 5, foto Craig Jewell, Australia, 2007.

Actividades:

1. Nombra los elementos que componen al sistema solar.
2. Explica qué es un satélite.
3. ¿Cuál es el posible origen del cinturón de asteroides?

Te comparto dos videos muy lindos, uno explicativo y otro con imágenes reales, espero que te gusten y te sirvan para aprender y desatar curiosidades.