HEMOS LLEGADO A UNA NUEVA SEMANA Y NUEVA ETAPA, ESPERAMOS QUE TODOS SE ENCUENTREN MUY BIEN Y CON MUCHAS GANAS DE SEGUIR APRENDIENDO JUNTOS. ¡LOS QUEREMOS MUCHO!

MATEMÁTICA 

Esta semana continuaremos trabajando con situaciones problemáticas. Pero antes recordemos que cosas teníamos que tener en cuenta para poder resolver una situación problemática. 

 

A continuación les dejo el vídeo con la explicación de la actividad:

Ahora que ya recordamos lo trabajado semanas anteriores te propongo copiar en tu cuaderno cuadriculado de matemática el siguiente título:

“DÍA DE PASEO EN EL CLUB”

Luego copiaremos las siguientes actividades:

Actividad:

1- Juan quiere averiguar el año en que se realizaron las siguientes construcciones. Para eso necesita en cada caso armar el mayor número con las siguientes cifras. Pero atención, los números que debes formar se encuentran entre 1911 y 2011. ¿Lo ayudamos?

2- La cuota del club es de $1.250 por mes para los adultos y $950 para los menores de 18 años. La familia Gold está integrada por la mamá, el papá y sus hijos de 4 y 7 años.

 a)- ¿Cuánto debe pagar la familia este mes?

 

 

b) Si la familia tiene 7 billetes de $100 para pagar la cuota. ¿le alcanza el dinero o le falta?

 

 

3- En el club organizan un campamento para los chicos. La cantidad de días y el costo del campamento varía según la edad de los chicos.

 

 

a)-  Carlos tiene una hija de 7 años y un hijo de 15. Los dos irán al campamento. ¿Cuánto dinero tendrá que pagar?

 

 

b)- Débora tiene un hijo de 6, uno de 9 y otro de 12 años. ¿Cuánto dinero tendrá que pagar para que los tres vayan al campamento?

 

 

 

c)- ¿Qué diferencia de precio hay entre el campamento de 4 días y el de 6 días?

 

 

4- En el club cada chico tiene un casillero con un número donde guarda sus pertenencias.
a)- Estos son algunos de los casilleros, numerados y ordenados. Completa los números que faltan.

 

 

5- El encargado del bar del club compra sobrecitos de azúcar al por mayor. Les pide a los empleados que cuenten cuántos hay en cada caja y que rodeen el número correcto. ¿lo ayudamos a marcar el número correcto?

Prácticas del Lenguaje

Antes de las vacaciones estuvimos trabajando con cartas formales e informales. Conocimos su estructuras y aprendimos a escribir algunas ellas. Para esta nueva esta te propongo que antes de finalizar con el tema veamos una diferencia más entre formatos de cartas y escribamos una muy particular.

A continuación te invito a ver las siguientes imágenes:

Luego de haber observado las dos imágenes te propongo que respondas en tu cuaderno las siguientes preguntas:

¿En qué se diferencian las dos cartas? ¿De qué manera están escritas?¿Cómo la recibirán  las personas?

A continuación quiero contarte que otra de las formas de comunicarnos con personas que no vemos y están lejos  es a través de los mails.

Para esta clase y para finalizar con las cartas, quiero proponerte que escribas un mail muy particular.

En los diarios de noticias aparecen una sección llamada “CARTAS DE LECTORES” que son enviadas a través de personas a los mails de los directores de los diarios. Es por eso que quiero invitarte que para nuestro diario escolar escribas una carta, pero no cualquier carta. Deberás contar como a sido para ti este tiempo tan complicado de cuarentena, que cambios tuvo tu vida, a quienes extras y a quienes les agradeces.

Para que tengas una idea de cómo se escriben estas cartas te quiero mostrar dos de ellas:

Cuando escribas tu carta no olvides poner tu nombre completo y el año escolar al que perteneces. Una vez finalizada envíamela por correo electrónico como si fuera un mail, a mi casilla de correo: maceratesibeleen@gmail.com. O también podes enviarla por el formulario de contacto de la página.

Espero que disfrutes de hacer esta escritura y que puedas compartirmela.

¡ESPERO TU TRABAJO!

Para continuar con la clase retomaremos las lecturas de los libros álbum. En esta oportunidad trabajaremos con el libro:

Para disfrutar de la lectura de esta historia te comparto el siguiente vídeo:

Luego de haber disfrutado de la lectura, conversemos sobre lo que sucedió:

En esta historia los personajes cambian, ya no son gorilas o monos, sino un niño con su familia. El personaje principal es un  niño llamado José que le ocurre algo muy particular.

¿Qué fue lo que le sucedió a José?

¿Qué cambios sucederían para su familia?

¿Los cambios que ocurrirían serán los que se imaginó José?

¿Qué importancia tuvieron las imágenes en esta historia?

¿Podrías haber entendido lo que sucedía sin ver las imágenes?

Lo que nos quiere compartir esta bella historia es que no cambiarían las cosas materiales sino el interior de la familia de José.

A continuación te invito a escribir lo siguiente en tu cuaderno: Trabajamos con el cuento “CAMBIOS” de Anthony Browen.

Como actividad te propongo las siguientes consignas:

1. En los libros que veníamos trabajando el personaje principal era un un gorila, pero en esta lectura eso a cambiado. Escribir cuál fue el cambio que se dio en este personaje(gorila) y comentar qué lugar ha tomado en este cuento.
2. Contar lo que ocurrió al final de la historia y mencionar cuál fue el cambio tan importante que le había dicho el papá de José que ocurriría.
3.  A-Transcribir la siguiente parte del cuento en tu cuaderno y marcar con color rojo las palabras que tienen B y con azul las que contienen V. Luego utiliza las palabras que marcaste e inventa una nueva oración para cada una de ellas.

3.B- Completar las reglas con estas palabras: DOBLE–LLEVAR–DIVERSIÓN–CANTABA–ABRIL

Se escribe con B:

Antes de la L  y la R, como en …………………….y …………………………En los verbos en pasado que terminan en ABA-ABAS-ÁBAMOS-ABAN, como en ……………..

Se escribe con V:

En las palabras que empiezan con LLA-LLE-LLO-LLU, como en …………………………………….. En las palabras que contienen DIV, como en ………………..(excepto dibujar)

 

 

CIENCIAS SOCIALES

 

Estamos comenzando otra semana de actividades en casa y en esta oportunidad vamos a empezar a aprender sobre las inmigraciones. ¿Escucharon alguna vez esa palabra? ¿Qué querrá decir?

MIREN LES CUENTO ALGO: La Argentina recibe muchos y muchas inmigrantes de diferentes lugares del mundo. Algunas personas vienen de países vecinos, como Bolivia y Paraguay; otras de países lejanos, como China. Pero esto no es algo de ahora o de la actualidad, en todas las épocas las personas han migrado en busca de mejores condiciones de vida.

Para seguir conociendo más del tema, primero te invito a escribir en tu cuaderno verde el siguiente título:

“PERSONAS QUE VIENEN Y VAN”

A continuación copiaremos la siguiente actividad:

Actividad:

1- Leer los testimonios de estas personas que vinieron de lejos.

 “Me llamo Jian. Vine desde China cuando era muy chiquito junto a mi mamá y mi papá. En la ciudad de Rosario nos encontramos con otras familias chinas, que nos ayudaron a encontrar casa y trabajo. Al principio no sabía hablar castellano, pero en la escuela aprendí y también hice muchos amigos.”

 

 “Mi nombre es María, vine desde un pueblo pequeño de Paraguay. Allí no tenía trabajo y como tenía familiares viviendo en Buenos Aires decidí mudarme. Acá trabajo en un negocio en la estación de trenes de Retiro. Extraño mucho a mis hermanas y a mi papá, especialmente el día de mi cumpleaños”.

2- Con ayuda de sus familias, ubicar y señalar en un mapa de todo el mundo (planisferio) los países de donde vinieron estas personas. Señalen también dónde queda la Argentina. Para hacer esta actividad, pueden buscar en casa algún mapa sin usar que tengan guardado; y si no, pueden recurrir a internet, colocando en el buscador “mapa del mundo con división política”.

Luego pensar y escribir: ¿Cómo habrán llegado desde allí? ¿Por qué habrán decidido irse de su país?

Ahora te invito a escribir en tu cuaderno verde la siguiente información:

“LAS PERSONAS QUE LLEGAN A UN NUEVO PAÍS, DISTINTO DEL PROPIO PARA ASENTARSE, SE LOS LLAMA INMIGRANTES”

 

A continuación para conocer más sobre las y los inmigrantes en la Argentina, te propongo la siguiente actividad de investigación:

 

3- Investigar si en tu familia hay alguien que haya nacido en otro país y vino a trabajar al nuestro. (Puede ser alguien de la familia, una vecina o vecino). Luego llamar a este familiar, vecino o amigo por teléfono y realizarle las siguientes preguntas: (Pueden agregar otras).

• ¿Dónde naciste?
• ¿Por qué tuviste que dejar tu país?
• ¿De qué manera cambió tu vida cuando te trasladaste a la Argentina?
• . ¿Qué es lo que más extrañas?