¡BIENVENIDOS A LA SEMANA 29!

Hola, ¿Cómo andan? Espero que todos muy bien, que todos puedan seguir cuidándose mucho para cuidar a los demás también. Es importante ser pacientes y esperar con las fuerzas y ánimo que nos da Dios.

Bueno ante todo sepan que nos queda un poco más, ya que estamos en el mes de octubre…pasó muy rápido este año tan distinto, pero reconozco sus esfuerzos, los de las familias, sé que no es fácil pero vamos a transitar juntos en victoria esta etapa final del año.

Hagamos un esfuerzo más…

Juntos podremos seguir avanzando!!!!

IMPORTANTE:

Recuerden que los días MARTES a las 11 horas y MIÉRCOLES a las 11.30 horas son nuestros encuentro por     

 ¡Tienen clase online!!!

SE VIENEN ALGUNAS SORPRESAS!!!!

Cada encuentro tiene momentos distintos, para aprender, para disfrutar, pero además es hermoso vernos porque nos extrañamos y los queremos muchísimo.

Ahora comencemos a trabajar juntos…

ESTA SEMANA TRAEMOS UNA INVITACIÓN MUY ESPECIAL PARA LAS MUJERES DE LA FAMILIA

En el cuaderno verde copiamos la fecha

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

En esta nueva etapa estaremos trabajando con el género novela y leyendas, para articular con Ciencias Sociales y enriquecer nuestra investigación sobre los Pueblo originarios.

Conversamos antes de iniciar:

¿Qué son las novelas?

¿Qué características tienen?

¿Se parecen a los cuentos?

¿Qué les pareció el capítulo 1 de nuestra novela?

 

Copiamos los títulos:

“LEER JUNTOS”

Tiempo de exploración

Hoy les quiero presentar LA CONTRATAPA de la novela que comenzamos a leer, en la clase por Zoom:

Conversamos:

¿Qué observas?

¿Qué cosas decide poner/anticipar la autora?

¿Vos la hubieras creado diferente?

Copia y responde en tu cuaderno:

1. En una cartulina ó afiche realizaremos el siguiente portador que nos ayudará a retomar y recuperar lo leído. Cada semana deberás ir completando tu portador para poder compartir las lecturas en las clases por zoom (alternando con tus compañeros).

RETRATO DE UN ZORRO CACHORRO AUTORA: ROBERTA IANNAMICO
CAPITULOS	PERSONAJES QUE APARECEN	¿QUÉ SUCEDE?
1
2
3
4
5
6
7
8

2. Investiga y escribe LA BIBLIOGRAFÍA de la autora.

Tené en cuenta:

Una biografía es la historia de una persona, narrada en un texto más o menos breve, que nos cuenta desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran destacarse de la persona en cuestión.

Te oriento con algunas preguntitas!!!!

-¿Cuándo y dónde nació?

-¿A qué se dedicó?

-¿Qué cosas importantes hizo?

-¿Qué escribió?

-Podés poner su foto (si querés)

Copia el siguiente título:

Hora de la lectura

Leemos el capítulo 2 de la novela.

Los invito a acomodarse y disfrutar de ésta lectura.

 

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Conversamos después de la lectura:

¿Qué les pareció?

¿Qué les gustó de éste capítulo?

¿Qué creen que sucederá?

¿Por qué?

-Copia y responde en tu cuaderno:

3.Responde

a)¿Qué sucede con Renato? ¿Con quién se encuentra?

b)¿Qué intenta demostrar Renato con su actitud?

c)¿Qué hubieras hecho vos en su lugar? ¿Por qué?

4.Describe a los personajes de éste capítulo.

Recuerda que las palabras que describen se llaman ADJETIVOS.

Para lograr realizar tu descripción deberás preguntarte: ¿CÓMO ES?

 

5. Realiza un dibujo de éste capítulo y colocale un epígrafe ó breve descripción.

Una vez que finalices el punto 4 envialo en el formulario de contacto.

   Trabajamos en el cuaderno naranja, recuerda escribir la fecha.

MATEMÁTICA

En este período venimos realizando un trabajo con tablas de proporcionalidad y trabajamos con la noción de dobles, triples y mitades mediante sumas sucesivas, organización rectangular, y conocimos el origen de la multiplicación.

Hoy trabajaremos estos contenidos dentro de distintas situaciones problemáticas y conoceremos la tabla pitagórica.

Retomemos lo trabajado:

¿Qué hemos estado trabajado?

¿Cómo lo hacíamos?

¿Te animás a explicar un ejemplo?

¿Qué cálculos realizas para resolver?

Recuerda que en todo proceso que realizamos juntos es importante que logres explicar con tus palabras cómo pensaste cada procedimiento, cómo resolviste, por qué lo hiciste de esa manera y no de otra, ¿hay más posibilidades?.

Copia en tu cuaderno y resuelve:

“La tabla pitagórica”

¿Qué es? ¿Para qué sirve?

La tabla de Pitágoras o tabla pitagórica es una forma alternativa y más compacta de representar las 10 tablas de multiplicación. Fue desarrollada por el famoso matemático Pitágoras hace siglos pero aún hoy sigue siendo muy útil para que los niños aprendan a multiplicar.

Conocemos a su creador…

Pitágoras es uno de los personajes más conocidos de la historia. Fue un matemático y filósofo griego, que vivió entre los años 580 a.C y 495 a.C. Hizo grandes aportaciones en numerosos campos como la astronomía y la música además de, por supuesto, la filosofía y las matemáticas.

Relaciones en la tabla

1.En esta tabla pitagórica están completas algunas columnas. Copia en tu cuaderno y a trabajar!!!

a)¿De qué multiplicaciones se trata?

b)¿Qué conocimientos o estrategia podés usar para completar las columnas?

2. Completá la columna del 1 y 2 usando las columnas que ya están completas.

3. ¿Qué columnas podés usar para completar la del 3? Completa y explica cómo lo pensaste.

a)¿En qué casos se puede obtener una tabla duplicando otra?

 

4)Observa los gráficos y escribí qué tabla y multiplicación podés usar para calcular la cantidad de cuadraditos pintados.

5. Piensa y resuelve usando una suma sucesiva o multiplicando usando la tabla.

a).María guardó 7 remeras en cada uno de sus 3 cajones. ¿Cuántas remeras tiene en total?

b).Agustina ordenó sus medias en 8 bolsas. En cada bolsa puso 5 pares de media.¿Cuántos pares de medias tiene?

Una vez que finalices el punto 5 envialo en el formulario de contacto.

En el cuaderno verde copiamos la fecha.

CIENCIAS NATURALES

Estamos trabajando sobre EL UNIVERSO Los movimientos aparentes del Sol y la Luna, Movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el ciclo día-noche, en relación con el paso del tiempo.

Conversamos antes de iniciar:

¿Qué aprendimos acerca de los movimientos de la tierra?

¿Qué fenómenos podemos explicar?

¿Qué ocurre con el sol?

¿Se mueve?

Copia en tu cuaderno:

“Lucecitas naturales”

Necesitaremos esperar una noche muy despejada para observar con mucha atención lo que sucede en el cielo. ¿Qué crees que podrás ver?¿Sabes sus qué son?

1. Iniciemos mirando el video y anotando la información que te parece más importante.

Te ayudo a iniciar…

• Nuestro sistema solar está compuesto por una estrella central que es el sol.

SABÍAS QUE LAS FIGURAS IMAGINARIAS QUE SE PUEDEN HACER CON LAS ESTRELLAS SE LLAMAN CONSTELACIONES….

2. Observa el cielo en una noche despejada y responde:

a). ¿Qué dibujos formados por estrellas encontraste en el cielo? (ver video anterior)

b). ¿Las estrellas son todas del mismo color?

3. Dibuja el cielo tal como lo observaste y escribe contando con tus palabras lo que viste.

Una vez que finalices el punto 3 envíalo en el formulario de contacto.

En el cuaderno verde copiamos la fecha.

CIENCIAS SOCIALES

En esta semana continuaremos trabajando acerca de la comunicación, trabajos y técnicas en relación con las comunicaciones en diferentes contextos.

Conversamos antes de iniciar:

¿Cómo se comunicaban las personas en el pasado?

¿Cómo fue cambiando la manera de comunicarse?

¿Qué sucede hoy con las comunicaciones? ¿Se parecen a las de antes?

¿Por qué?

Los invito a mirar un video para iniciar:

“Medios de comunicación”

Responde en tu cuaderno.

1. Compara los medios de comunicación.

Medios de comunicación ANTES	Medios de comunicación HOY

2. ¿Qué son los medios masivos de comunicación? ¿Para qué sirven? Menciona ejemplos.

3. Jugamos en casa…en familia.

• Como mínimo deben participar 3 ó 5 jugadores.

• Se colocan en círculo, el primero le dice al compañero de al lado un mensaje, una sola vez.

• Este mensaje se lo irán pasando de un compañero a otro pasando por todos, el último dirá el mensaje que le ha llegado, que normalmente es muy distinto del inicial.

Con autorización de los papás…

Si se animan pueden jugar con amigos mediante audios por whatsapp, al finalizar deberán comparar el mensaje inicial y el final haciendo una videollamada grupal.

Responde al finalizar:

¿Qué sucedió con la comunicación?

Cuenta y escribe con tus palabras la experiencia del juego.

Una vez que finalices el punto 3 envíalo en el formulario de contacto.

 

PARA RECORDAR:

Les mando un beso grande.

Seño Lore.