Segundo/Semana 27
¡BIENVENIDOS A LA SEMANA 27!
Hola, ¿Cómo andan? Espero que todos muy bien, con ánimo para enfrentar todos los grandes desafíos de este año. Sepan que valoro los esfuerzos enormes que vienen haciendo, ustedes y las familias, pero es necesario para avanzando juntos, creciendo y además es un placer ver cómo vienen logrando cosas preciosas. Los SÚPER felicito!!!!!
Juntos podremos seguir avanzando!!!!
IMPORTANTE:
Recuerden que los días MARTES a las 11 horas y MIÉRCOLES a las 11.30 horas son nuestros encuentro por 
¡Tienen clase on line!!!
Cada encuentro tiene momentos distintos, para aprender, para disfrutar, pero además es hermoso vernos porque nos extrañamos y los queremos muchísimo.
Ahora comencemos a trabajar juntos…
Les comparto nuestra clase por zoom de prácticas del lenguaje y ciencias sociales:
Trabajamos en el cuaderno naranja, recuerda escribir la fecha.
MATEMÁTICA
En este período venimos realizando un trabajo con tablas de proporcionalidad y trabajamos con la noción de dobles, triples y mitades mediante sumas sucesivas, organización rectangular, y conocimos el origen de la multiplicación.
Hoy trabajaremos estos contenidos, avanzaremos más hacia la multiplicación y también estaremos conociendo más sobre cuerpos geométricos.
Retomemos lo trabajado:
¿Qué hemos estado trabajando?
¿Qué hicimos?
¿Para qué?
¿Cómo lo hacíamos?
¿Te animás a explicarle a alguien de tu familia?
Recuerda que en todo proceso que realizamos juntos es importante que logres explicar con tus palabras cómo pensaste cada procedimiento, cómo resolviste, por qué lo hiciste de esa manera y no de otra, ¿hay más posibilidades? Es importante el resultado, pero más importante es saber cómo lo pensaste para llegar a él.
Copia en tu cuaderno y resuelve:
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“Cuentas que cuentan”
Observá atentamente el dibujo y resolvé las consignas.
a)Escribí dos cálculos diferentes que te permiten averiguar la cantidad de cuadraditos rosa.
b)Escribí dos cálculos diferentes que te permiten averiguar la cantidad de cuadraditos celestes.
c)Escribí dos cálculos diferentes que te permiten averiguar la cantidad de cuadraditos verde claros.
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Para calcular 16×8, Julieta dibuja este gráfico.
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Escribí las sumas y multiplicación para calcular cada color. Por ejemplo:
VIOLETA: 6+6+6=18 6X3=18
ROJO:
CELESTE:
VERDE:
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Al finalizar sumá los resultados de las multiplicaciones de cada color. ¿Qué calculaste? Explicalo con tus palabras.
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Piensa y resuelve usando la suma sucesiva y multiplicación.
Para ayudarte te dejo este video:
a)Carlos tiene 9 gallinas y cada una pone 6 huevos por semana.¿Cuántos huevos puede vender Carlos por semana?
b)María compró 8 paquetes de figuritas de animales. Cada paquete trae 7 figuritas. ¿Cuántas figuritas tiene en total para pegar en su álbum?
c)Juan compró 5 cajas de hamburguesas para reunirse con 8 de sus amigos. Cada caja tiene 4 hamburguesas. ¿Le alcanza para que cada amigo pueda comerse 2 hamburguesas?
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Cuerpos geométricos.
Observamos los cuerpos geométricos y sus partes.
. Utilizá la información para escribir pistas acerca de las características de cada cuerpo. ¿Te parece si inicio?
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Tiene 5 vértices y 5 caras planas. ¿Cuál es? LA PIRÁMIDE.
Continúa hasta hacer una pista para cada cuerpo geométrico.
Una vez que finalices el punto 4 envialo en el formulario de contacto.
En el cuaderno verde copiamos la fecha.
CIENCIAS NATURALES
Hemos iniciado a trabajar sobre EL UNIVERSO Los movimientos aparentes del Sol y la Luna, Movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el ciclo día-noche, en relación con el paso del tiempo.
Conversamos antes de iniciar:
¿Cómo se produce el día y la noche?
¿Qué observamos en la experiencia realizada?
¿Qué sucedía con el sol? ¿Por qué sucederá eso?
Copia en tu cuaderno:
“Un recorrido particular”
Al atardecer, dejamos de ver el sol cuando se oculta en el horizonte. Se oscurece el cielo y comienza la noche.
La noche termina al amanecer, cuando vuelve a aparecer el sol por el punto opuesto a donde se había ocultado. Al mediodía, el sol alcanza su altura máxima en el cielo.
Les dejo un video para poder obtener información útil:
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Busca y escribe información sobre EL SOL. Te ayudo algunas preguntitas para orientar tu búsqueda:
¿Qué es?
¿Qué características tiene?
¿Cómo está compuesto?
¿Qué proporciona a la tierra?
2. Observa el siguiente dibujo y escribe el proceso con tus palabras incluyendo las siguientes: NOCHE-MEDIODÍA-AMANECER-ATARDECER.
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Dibuja un paisaje a la hora de la merienda. Calculá la posición del sol y cómo serían las sombras.
Una vez que finalices el punto 3 envialo en el formulario de contacto.
En el cuaderno verde copiamos la fecha.
CIENCIAS SOCIALES
En esta semana trabajaremos acerca de una fecha muy importante “Día del Respeto a la Diversidad cultural”.
Conversamos antes de iniciar:
¿Escuchaste hablar de este día?
¿De que se trata?
¿Qué es importante valorar?
¿Por qué?
Los invito a mirar un video para iniciar:
“Culturas diferentes”
Lee la siguiente información:
El 12 de octubre de 1492 Colón llegó a América. Esa llegada de los europeos a América modificó para siempre la historia de toda la humanidad.
En la Argentina, en 1917, se decretó que se denominara el 12 de octubre como Día de la Raza , actualmente es una fecha destinada a reflexionar sobre los derechos de los pueblos originarios, quienes se merecen ante todo el respeto a la identidad y a la igualdad.
Mucho tenemos que aprender de ellos: el respeto a la tierra, la naturaleza, la valoración de lo dado naturalmente por sobre lo adquirido materialmente.
Copia y responde en tu cuaderno.
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Investiga y escribe los nombres de Pueblos Originarios de Argentina.
2. ¿Qué conflictos enfrentan hoy nuestros Pueblos Originarios? Lee la siguiente noticia y escribe una breve reflexión con ayuda de un adulto.
https://www.lanacion.com.ar/politica/ademas-villa-mascardi-argentina-hay-al-menos-nid2439722
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Realiza el dibujo de la Bandera que se identifican los Pueblos Originarios en una hoja de dibujo ó a4. Investiga y Escribe el significado cada color en tu cuaderno.
Una vez que finalices el punto 3 envialo en el formulario de contacto.
PARA RECORDAR:
