¡BIENVENIDOS A LA SEMANA 26!

 

Hola, ¿Cómo están? Espero que todos muy bien, con muchas ganas de seguir aprendiendo juntos.

Ante todo quería destacar el esfuerzo que realizan para seguir aprendiendo, avanzando con mucha ayuda y colaboración de sus familias, son tiempos distintos, difíciles y si todos nos unimos podremos sacar lo mejor de cada uno. Siempre confiando que “Dios está con nosotros como poderoso gigante”.

Debemos seguir cuidándonos, para cuidar a los demás también. Este tiempo pasará pero hoy debemos ser muy responsables y más que nada amar al prójimo para cuidarlo.  Tengan un poco más de paciencia, sean creativos para no dar lugar al aburrimiento y vamos por más!!! Juntos podremos seguir avanzando!!!!

IMPORTANTE:

Recuerden que los días MARTES a las 11 horas y MIÉRCOLES a las 11.30 horas son nuestros encuentro por ZOOM     

 ¡Tienen clase on line!!!

Cada encuentro tiene momentos distintos, para aprender, para disfrutar, pero además es hermoso vernos porque nos extrañamos y los queremos muchísimo.

Ahora comencemos a trabajar juntos…

MIRAR  EL SIGUIENTE VIDEO: 

ESTAMOS MUY CONTENTOS DE PODER DEJARLES LA PRIMERA LECCIÓN DEL CURSO “LA HORA DEL CUENTO”

RECUERDEN QUE PUEDEN ENVIAR LAS RESPUESTAS EN UNA HOJA APARTE, POR EL WHATSAPP O POR EL EMAIL DE LA CORRECTORA. BUEN COMIENZO!!!! 

Haciendo click en este link 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻 podes acceder al curso 👇🏻👇🏻👇🏻

La hora del cuento. Lecciones 1

 

En el cuaderno verde copiamos la fecha

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Estamos cerrando un proyecto con cuentos tradicionales y versiones. En esta última etapa es donde nos centramos como escritores de literatura, narramos nuestro cuento, preparamos y diseñamos la tapa, también nos encargaremos de promocionar y recomendar nuestra obra.

Conversamos para recuperar lo trabajado:

 ¿Qué logramos aprender en este proyecto recorrido?

¿Qué exploraciones hicimos?

 ¿Para qué?

¿Cómo iniciaste tu cuento?

¿Cómo lo pensaste?

Copiamos los títulos:

“LECTURA PARA DISFRUTAR”

Tiempo de exploración

Hoy les quiero presentar un cuento:

Conversamos:

¿Qué observas en la tapa?

¿Qué te anticipa lo que observas?

¿De qué se tratará?

¿Cómo serán estos personajes que podés ver?

¿Te dan ganas de leerlo?

Copia y responde en tu cuaderno:

1. Observa la tapa y completa tu agenda literaria.

2. Investiga y escribe información sobre las autoras.

Copia el siguiente título:

Hora de la lectura

Leemos un cuento: “LA CASA DE RODOLFO”

Los invito a acomodarse y disfrutar de ésta lectura.

Conversamos después de la lectura:

¿Qué les pareció el cuento?

¿Qué parte les gustó?

¿Por qué?

¿Cómo era Rodolfo?

¿Qué problema tuvo?

-Copia y responde en tu cuaderno:

3. Responde

a)¿Qué inconveniente tuvo Rodolfo?

b)¿Cómo reaccionaron sus amigos?

c)¿Lograron hacerlo sentir cómodo sus amigos? ¿Por qué?

d)¿Pudo solucionar su problema? ¿Cómo?

4. UN CUENTO PARA RECOMENDAR.

Escribe una recomendación del cuento leído. Te ayudo a iniciar:

¿Qué te pareció el cuento? ¿Cómo es Rodolfo? ¿Qué pensás de sus actitudes? ¿Cómo son sus amigos? ¿Para quienes recomendás el libro? ¿Por qué? ¿Qué aprenderán de él?

Tené en cuenta que debés invitar a leer tu cuento tratando de causar intriga en el lector.

5. “Regalar una historia al mundo”!

Objetivo: Crear tu audiolibro a partir de tu cuento creado, para compartir dentro de la escuela.

Condiciones y recursos: Para la grabación de audios se puede utilizar un teléfono celular donde puedan grabar los archivos.

Descripción: Esta es una actividad que fortalece las habilidades de lectura en voz alta, mientras que promueve el vínculo con otros niños. La propuesta es organizar una jornada de grabación de cuentos, contando con la cooperación de las familias. Para eso, previamente, los niños habrán elegido el libro que querrán grabar, ya sea de autor ó propio, lo practicarán varias veces utilizando diferentes tonos de voz, pausas, diferenciando las voces de los personajes. Es importante que lo ensayen antes de la grabación. Finalmente, se compartirá con niños de tercero y jardín.

Una vez que finalices el punto 5 envíalo en el formulario de contacto.

   Trabajamos en el cuaderno naranja, recuerda escribir la fecha.

MATEMÁTICA

En este período venimos realizando un trabajo con tablas de proporcionalidad y trabajamos con la noción de dobles, triples y mitades mediante sumas sucesivas, organización rectangular, y conocimos el origen de la multiplicación.

Hoy trabajaremos estos contenidos dentro de distintas situaciones problemáticas.

Retomemos lo trabajado:

¿Qué recordás que hemos estado trabajando?

¿Cómo lo hacíamos?

¿Te animás a explicar un ejemplo?

¿Cómo lo pensaste?

Recuerda que en todo proceso que realizamos juntos es importante que logres explicar con tus palabras cómo pensaste cada procedimiento, cómo resolviste, por qué lo hiciste de esa manera y no de otra, ¿hay más posibilidades?.

Copia en tu cuaderno y resuelve:

1. “Cálculos rectangulares”

Los chicos de segundo asistieron al auditorio. En la entrada encontraron un gráfico que representaba la ubicación de los asistentes y las butacas reservadas.

Observa el gráfico, las butacas celeste son las reservadas para segundo grado.

a)Escribí dos cálculos diferentes que te permiten averiguar cuántas butacas reservaron para segundo grado.

b)Las butacas amarillas son las que ya están ocupadas. Escribí dos cuentas que te permitan averiguar el total de las butacas amarillas.

c)Pedro dice que para averiguar el total de las butacas amarillas puede hacer 5×7. ¿Es cierto? ¿Porqué?

2. Diseña y pinta en una hoja una pared siguiendo las siguientes instrucciones:

Con rojo 5×4.

Con verde 2×3.

Con azul 2×2.

Con rosa 6×3.

Con violeta 7×4.

3. A partir de las siguientes sumas sucesivas escribe una multiplicación. Escribe con números y letras el resultado. Explica cómo lo pensaste.

Por ejemplo: 9+9+9+9= 36

9×4=36 TREINTA Y SEIS.

Propuse esta multiplicación porque el número 9 se repite 4 veces, sería lo mismo decir que se suma 4 veces el 9.

a)7+7+7+7+7+7=

b)3+3+3+3+3+3+3=

c)10+10+10=

d)5+5+5=

4. Cuerpos geométricos.

Para iniciar los invito a mirar el siguiente video:

Dibujá en tu cuaderno y escribí los nombres de cada cuerpo geométrico usando regla.

5. Elegí 3 cuerpos geométricos y dibujá objetos que tengan su forma. Por ejemplo:

CUBO

DADO.

Una vez que finalices el punto 3 envialo en el formulario de contacto.

En el cuaderno verde copiamos la fecha.

CIENCIAS NATURALES

En esta parte iniciaremos a trabajar sobre EL UNIVERSO Los movimientos aparentes del Sol y la Luna, Movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el ciclo día-noche, en relación con el paso del tiempo.

Para ello te invito a pensar…

 Conversamos antes de iniciar:

¿Cómo se produce el día y la noche?

¿Qué observamos en el cielo cuando es de día?

¿Las sombras son iguales durante todo el día? ¿Por qué sucederá eso?

¿Y a la noche?

Copia en tu cuaderno el título:

“Solcito del camino”

¡Para trabajar deberás ser un gran observador/a!!!!

¿ESTÁS LISTO?….

1. Experimentamos para medir el movimiento del sol.

-En un día despejado, a la mañana, salí al patio de tu casa ó a un lugar donde el sol se pueda ilumine

-Colocá un objeto, puede ser una botella o florero. Marcá su base y la sombra del objeto.

– Luego pasado el mediodía volvé a colocar el objeto en la misma posición y lugar. Marcá su sombra nuevamente.

Copia y responde en tu cuaderno.

2.Observa las dos sombras.

A)¿Están en el mismo lugar? ¿Se movió para la derecha o para la izquierda?

b)¿Tienen el mismo tamaño?

c) Observa el cielo. ¿Para dónde se movió el sol?

3. Dibuja lo que observaste y escribe una conclusión acerca del fenómeno experimentado. Para ello deberás pensar ¿Por qué crees que ocurrió?

Una vez que finalices el punto 3 envialo en el formulario de contacto

PARA RECORDAR:

Les mando un beso grande.

Seño Lore.